英语学习的意义

在学习绵阳英语之前，我们需要知道我们为什么应该学习英语，因为如果缺乏学习的精神支柱，那么学习这件苦差就很难进行下去。简单来说，我们想要学习应该是因为我们想要看见一个更广阔的世界。因为众所周知的原因，中国并不算一个国门放开的国家，中国人看世界的窗口是非常有限的，而且很多时候，这个窗口上还有一层厚厚的玻璃。而英语作为世界通用语，可以帮助我们看到许多这门语言承载的事物，比如，其他国家人民的生活方式，对待生活的态度。多一个视角，我们就多一面观看自己的镜子，从而帮助自己更加完整和客观地看待自己和周围的世界。

英专毕业生现状

英语专业毕业生大部分都进入了公立教育体系，也就是当了老师，还有很多毕业生从事了与自己专业毫无相关的工作，这个趋势非常糟糕，因为它将英语这个学科变成了一个庞氏骗局。学生学习英语的初衷是希望与本国之外的人民交流，但他们大多数都变成了老师，教出的学生也继续被困在这个循环之中。即便来到研究生阶段，这种情况也没有丝毫的改变。

如何学习英语

单词

有些人认为词汇量大的人是记忆力好，但实际上这是一种误解。背单词对任何人来说就是困难的，都需要花很多时间去反复学习。不要把他人的成就归因于天赋，把自己的失败归因于运气。单词是英语的根基，记单词是一件枯燥而耗时的大工程，单词记忆时间与英语水平直接正相关。

记单词虽然困难，但确实有很多方法可以提高单词记忆的趣味性和效率。下面就给大家列举一些小编经常使用的单词记忆法。

1.集中记忆：一天花2-3个小时集中记忆单词。该方法的好处是通过规定时间强迫自己记忆单词，可以极速扩大自己的词汇量。

2.循环记忆：一本单词书循环记忆5遍以上。第一遍是最吃力的，但第二遍记忆的速度将是第一遍的两倍，到第三遍的时候，通过集中记忆，两三天就可以看完一本单词书，等到了第五遍的时候，这本书单词书你基本已经吃透了。

3.精记和泛记相结合：单词记忆很烧脑，如果不刻意降低记忆要求，那么我们将永远停留在单词表的第一页，这就和你绵阳英语考试的时候卡死在一个地方然后把时间耗光是一个道理。实在记不住的单词就留到第二遍、第三遍，甚至是下一本单词书。

4.选择适合自己的单词书：初高中生就背教材单词，出国就背托福雅思单词，大一可以背《刘毅5000》，大二专四，大三专八，别闲得发慌去背什么GRE，除非你要考这个试。

5.电子词典：电子时代，要学会使用好的软件，我推荐电子版牛津词典。查词的时候一定要收藏单词，要学会积累自己的生词本，等积累到了一定的时间或者数量后导出进行集中记忆。

6.词根词缀记忆：词根词缀是英语构词法知识，是告诉你一些英语特定的构词规则，可以大量简化你的单词记忆量。正如你看到中文三点水就知道这个字肯定和江河水有关，英语中也存在同样的逻辑，那就是词根词缀。

以上方法不分先后，你需要根据自己的情况和喜好，把这种方法融会贯通，从而获得最高的单词记忆效率。

阅读与听力

听力综述

学习英语是在学习英语背后承载的所有知识，包括，政治、经济和文化。从深度和广度上来说，一个正常人一生只能掌握英文知识中的一个非常小的部分。英语听力也是如此，从内容划分，英文包含至少几百个专业；从地域上划分，亚非欧美大洋洲，每个地方的英语各不相同；从使用上划分，口头英语和笔头英语，可以说是天差地别。所以，“我如何才能提高英语水平，或者我如何才能提高英文听力”本质上就是一个错误的问题，是一个过于广泛因而无法施行的伪命题。

所有外语听力都涉及语言本身的语音、语法基础知识，以及其他领域的知识。如果只把重心放在语音本身，那么就会出现“每个词都听得懂，但连在一起就不知道什么意思”的情况。广泛的知识有利于促进语言本身的理解，但扩大知识范围与外语本身的学习、提高是两个不同的过程，应该区分对待：扩大知识面需要通过母语阅读与视听，也可以通过情景、观察和试验，而学习语言本身需要对语言结构不断熟悉内化，从而达到不必思考即可运用自如的熟练程度，也是是行程条件反射。因此，在听力学习中需要把语言和非语言知识相结合，在培养和训练听力的过程中更应该发挥二者的互补作用，在扩大知识的同时增强语言能力，利用知识巩固、发展语言综合能力，并在提高语言综合理解力的基础上有效扩大知识。

听力中的非机械性重复

不少外语学习者常常认为听力只能通过反复不断听来提高，即使这样的练习没有什么明显的效果也不知道什么原因，而不会想到大量的阅读—尤其是快速阅读—对听力理解也有非常重要的促进作用。中国人学习英语是将英语作为第二语言，而第二语言的学习是无法重复母语的学习过程的，因此许多人认为的多听、多看英语水平就会提高是错误的。

听力要求听话者在听完一句话或一段正常语速甚至语速较快的话语后立即做出反应，即便是需要思考一下也必须在几秒之内做出反应，但在阅读中则有更多的时间从容的思考，即使有问题也可以暂停阅读，从容地去查词典等工具书。听力理解的障碍在一定程度上思考和反应的能力跟不上说话者的速度，其本质是心理的理解速度没有达到口头交流自然话语的速度。因此，在听力提高的过程中，研究者们提出了一个非常重要的概念，那就是非机械性重复

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